Наказ МОН Фізика Головна мета навчання фізики в середній школі полягає в розвитку особистості учнів засобами фізики як навчального предмета , зокрема завдяки формуванню в них предметної компетентності на основі фізичних знань , наукового світогляду й відповідного стилю мислення , розвитку експериментальних умінь і дослідницьких навичок , творчих здібностей і схильності до креативного мислення . Тому складовими навчальних досягнень учнів з курсу фізики є не лише володіння навчальним матеріалом у межах вимог навчальної програми і здатність його відтворювати , а й уміння та навички знаходити потрібну i нформац i ю , аналізувати її та застосовувати в стандартних i нестандартних ситуаціях , мати власні оцінні судження . Відповідно основною функцією оцінки є не контроль результатів і підбиття підсумків , а стимулювання покращення якості досягнень учнів , ефективний засіб зворотного зв’язку щодо ступеня власних досягнень і як засіб самооцінювання . Відтак оцінюванню підлягає : 1)
Предмет «Основи здоров’я» має головну мету – розвивати в учнів здоров’язбережувальну компетентність: набувати знань про здоров’я і безпеку, розвивати навички безпечної поведінки для життя і здоров’я, набувати досвіду здорового і безпечного способу життя, формувати в учнів ціннісне ставлення до власного життя і здоров’я. Тому при оцінюванні навчальних досягнень учнів необхідно враховувати володіння ними здоро’язбережувальними компетенціями, що виражаються у дієвості знань, умінь і навичок, мотивацій до здорового і безпечного способу життя та його дотримання. В основу оцінювання навчальних досягнень учнів покладено об’єкти і характеристики навчальних досягнень учнів, які адекватно відображають рівень оволодіння ними здоров’язбережувальними компетенціями. Їх перелік наведено у таблиці. Об’єкт оцінювання Характеристики навчальних досягнень 1. Знання Називає (елементи, складові, принципи, предмети, явища щодо здоров’я і безпеки, способи здоров’язбережувальної діяьності ) Пояснює (дета